1 00:00:28,970 --> 00:00:36,570 Hallo, willkommen zu einer neuen Hängematten-Perspektive von 2 00:00:36,570 --> 00:00:42,230 draußen im Walde und wird heute ein Stück 3 00:00:42,230 --> 00:00:43,990 im Priesengrund spazieren. 4 00:00:44,450 --> 00:00:51,340 Das Thema im Kopf ist die schöne Hängematten 5 00:00:51,340 --> 00:00:51,620 -Perspektive. 6 00:00:56,510 --> 00:00:59,130 Ich habe jetzt gerade tatsächlich einfach nur ein 7 00:00:59,130 --> 00:01:04,950 bisschen Schritte im Laus aufgezeichnet für den Anfang, 8 00:01:05,150 --> 00:01:07,490 weil, ja, hier zwitschern so ein paar Vögel, 9 00:01:07,730 --> 00:01:09,550 aber im Hintergrund hier ist noch so die, 10 00:01:09,870 --> 00:01:10,770 was ist das? 11 00:01:11,170 --> 00:01:13,290 Das ist, glaube ich, die Stauffenbergallee, die St. 12 00:01:13,330 --> 00:01:18,210 Xavier-Biadukt, und die lärmt jetzt um diese 13 00:01:18,210 --> 00:01:19,210 Zeit doch ganz schön. 14 00:01:19,210 --> 00:01:20,930 Auf der anderen Seite läuft jetzt gerade schön 15 00:01:20,930 --> 00:01:23,890 eine Priesenz lang, die fließt hier so friedlich 16 00:01:23,890 --> 00:01:25,150 vor sich hin. 17 00:01:27,870 --> 00:01:29,710 Und es wird jetzt hier langsam ein bisschen 18 00:01:29,710 --> 00:01:30,250 ruhiger. 19 00:01:38,990 --> 00:01:41,190 Es ist schön hier, ich mag das hier. 20 00:01:41,190 --> 00:01:44,670 Es ist echt, also für alle Dresdner gerade, 21 00:01:44,930 --> 00:01:48,750 die Neustädter, also wenn ihr den Priesenzgrund noch 22 00:01:48,750 --> 00:01:52,450 nicht kennt als Fleckchen, wo man mal schnell 23 00:01:52,450 --> 00:01:56,030 spazieren gehen kann, ja, also wirklich, wirklich die 24 00:01:56,030 --> 00:01:58,690 absolute Empfehlung, wenn man einfach mal ein bisschen 25 00:01:58,690 --> 00:01:59,670 rauskommen will. 26 00:02:00,090 --> 00:02:03,790 Vom Alloun-Park hinterher zum Priesenzlaufen, dann an 27 00:02:03,790 --> 00:02:05,830 der Priesenz langlaufen bis zur ersten Brücke und 28 00:02:05,830 --> 00:02:06,370 wieder zurück. 29 00:02:06,970 --> 00:02:09,610 Das schafft man locker in unter einer Stunde, 30 00:02:10,430 --> 00:02:18,670 wenn man gemütlich läuft, und das ist eine 31 00:02:18,670 --> 00:02:19,430 richtig geile Übung. 32 00:02:19,970 --> 00:02:24,090 So, das einfach so vorweg, Local Tip, also 33 00:02:24,090 --> 00:02:26,650 ich bin total gerne hier, weil es eben 34 00:02:26,650 --> 00:02:28,490 ein Ort ist, an den ich auch super 35 00:02:28,490 --> 00:02:29,890 schnell komme, wenn ich in der Neustadt bin 36 00:02:29,890 --> 00:02:32,450 und nochmal raus will, wo ich auch ein 37 00:02:32,450 --> 00:02:34,190 bisschen ein Gefühl kriege, also wenn ich jetzt 38 00:02:34,190 --> 00:02:37,270 nicht gerade nach oben gucke, wo ein Kasernengebäude 39 00:02:37,270 --> 00:02:40,070 ist oder so, sondern halt eben mich schon 40 00:02:40,070 --> 00:02:42,890 auch auf die Natur konzentriere, dass es hier 41 00:02:42,890 --> 00:02:45,050 schon schön verwildert und durchwachsen. 42 00:02:46,510 --> 00:02:47,990 Das ist relativ cool. 43 00:02:50,450 --> 00:02:53,650 So, aber was ist mein Thema heute? 44 00:02:53,650 --> 00:03:00,190 Mein Thema heute ist Sprache im Business, Sprache 45 00:03:00,190 --> 00:03:03,670 im Job, Sprache auf der Arbeit, im Team. 46 00:03:06,790 --> 00:03:09,130 Ich versuche mal ein bisschen Kontext erstmal dafür 47 00:03:09,130 --> 00:03:09,630 zu schaffen. 48 00:03:11,590 --> 00:03:20,610 Ich habe ungefähr die Hälfte meines angestellten Arbeitslebens 49 00:03:20,610 --> 00:03:29,490 in multinationalen Teams verbracht, also Teams, wo teilweise 50 00:03:29,490 --> 00:03:39,370 der Anteil von gebürtigen Deutschen unter 25 Prozent 51 00:03:39,370 --> 00:03:39,670 lag. 52 00:03:42,330 --> 00:03:44,970 Das heißt, da war die Arbeitssprache in der 53 00:03:44,970 --> 00:03:47,470 Regel gar nicht Deutsch, sondern die Arbeitssprache war 54 00:03:47,470 --> 00:03:47,910 Englisch. 55 00:03:52,670 --> 00:03:57,630 Und ich war zudem vor zwei Tagen auf 56 00:03:57,630 --> 00:04:04,230 dem Kariertag einer Messe, es ist eine Jobmesse 57 00:04:04,230 --> 00:04:08,950 hier in Dresden, also die machen Messen an 58 00:04:08,950 --> 00:04:14,050 verschiedenen Orten und die haben so eine Coachingzone, 59 00:04:14,050 --> 00:04:18,329 da war ich als Coach und habe da 60 00:04:18,329 --> 00:04:20,110 mit vielen wunderbaren Leuten reden können. 61 00:04:21,570 --> 00:04:24,910 Und ein Thema, was aber eigentlich fast erschreckend 62 00:04:24,910 --> 00:04:28,010 wiederkehrendes Thema war, war das Thema Sprache. 63 00:04:28,990 --> 00:04:32,990 Ich hatte mehrere Menschen da zu sitzen aus 64 00:04:32,990 --> 00:04:37,970 verschiedenen Ländern, die gesagt haben, Hilfe mir mal, 65 00:04:38,070 --> 00:04:39,490 ich weiß einfach nicht, was ich machen soll, 66 00:04:39,550 --> 00:04:46,990 ich finde keinen Job, weil in den Stellenbeschreibungen 67 00:04:46,990 --> 00:04:52,230 steht halt überall drin, ich brauche entweder ein 68 00:04:52,230 --> 00:04:58,070 Sprachzertifikat B2 oder teilweise sogar ein C1 Zertifikat. 69 00:04:59,070 --> 00:05:02,270 Ich habe gerade mal meine B1 Prüfung geschafft 70 00:05:02,270 --> 00:05:04,950 und ich fühle mich jetzt total unsicher in 71 00:05:04,950 --> 00:05:05,590 meiner Sprache. 72 00:05:07,850 --> 00:05:09,490 Wow, das hat mich jetzt gerade so ein 73 00:05:09,490 --> 00:05:14,670 bisschen zum Nachdenken angeregt, eben genau über dieses 74 00:05:14,670 --> 00:05:16,190 Thema. 75 00:05:18,110 --> 00:05:22,990 Also was bedeutet denn eigentlich Sprache so im 76 00:05:22,990 --> 00:05:24,130 Jobkontext? 77 00:05:24,130 --> 00:05:28,010 Sprache ist ja für uns Menschen, also jetzt 78 00:05:28,010 --> 00:05:31,930 erstmal ganz objektiv betrachtet, ist Sprache für uns 79 00:05:31,930 --> 00:05:36,470 Menschen ein Kommunikationsmittel, ein Weg sich auszudrücken, ein 80 00:05:36,470 --> 00:05:37,770 Weg in Verbindung zu treten. 81 00:05:40,770 --> 00:05:44,050 Und wenn sich zwei Menschen gegenüber sitzen, die 82 00:05:44,050 --> 00:05:50,590 sich nicht verstehen, dann haben wir ein Problem. 83 00:05:54,010 --> 00:05:57,810 Dann entsteht erstmal ein ganz konkretes Problem, dann 84 00:05:57,810 --> 00:06:03,450 ist erstmal kein effektives Arbeiten möglich, dann ist 85 00:06:03,450 --> 00:06:09,050 es ganz schwer eine Verbindung in Form eines 86 00:06:09,050 --> 00:06:10,630 Teams zu erschaffen. 87 00:06:12,570 --> 00:06:15,430 Und von effizientem Arbeiten, wie es in vielen 88 00:06:15,430 --> 00:06:18,550 Wirtschaftsunternehmen heute immer noch gefordert ist, braucht man 89 00:06:18,550 --> 00:06:20,370 da eigentlich gar nicht anfangen. 90 00:06:22,890 --> 00:06:25,670 Und was ich einfach super krass finde an 91 00:06:25,670 --> 00:06:28,730 der Stelle, ist, dass diese Personen, mit denen 92 00:06:28,730 --> 00:06:34,390 ich da gesprochen habe, die dieses Sprachzertifikatsproblem haben, 93 00:06:34,870 --> 00:06:37,310 also ich konnte wunderbar mit denen Deutsch sprechen. 94 00:06:42,790 --> 00:06:45,310 Teilweise haben die auch ein fließendes Englisch gesprochen, 95 00:06:46,170 --> 00:06:48,610 wo ich wunderbar mit denen in Kontakt treten 96 00:06:48,610 --> 00:06:48,930 konnte. 97 00:06:49,910 --> 00:06:51,770 Aber grundsätzlich hat das auch auf Deutsch funktioniert. 98 00:06:53,350 --> 00:06:56,250 Das ist natürlich logisch, das ist anstrengend für 99 00:06:56,250 --> 00:06:58,750 die und es ist auch anstrengend für mich. 100 00:06:58,970 --> 00:07:01,050 Also für den Sprecher ist es anstrengend, wenn 101 00:07:01,050 --> 00:07:02,390 er die Sprache nicht gut kann und es 102 00:07:02,390 --> 00:07:03,890 ist für den Zuhörer auch anstrengend. 103 00:07:03,890 --> 00:07:06,170 Also von Effizienz braucht man da erstmal noch 104 00:07:06,170 --> 00:07:06,650 nicht reden. 105 00:07:07,330 --> 00:07:10,430 Aber ganz ehrlich, eine Sprache lerne ich nicht 106 00:07:10,430 --> 00:07:15,690 dadurch, dass ich Vokabellisten auswendig lerne oder Grammatiktests 107 00:07:15,690 --> 00:07:17,770 schreibe, sondern die lerne ich dadurch, dass ich 108 00:07:17,770 --> 00:07:21,030 in Verbindung trete mit einer Person, die die 109 00:07:21,030 --> 00:07:25,430 Sprache vielleicht ein bisschen besser kann und sich 110 00:07:25,430 --> 00:07:30,730 dadurch einfach ein Sprachniveau ergibt, was besser wird. 111 00:07:30,730 --> 00:07:35,290 Also Übung ist es, was ein besseres Sprechen, 112 00:07:35,450 --> 00:07:39,890 bessere Sprachkenntnisse herstellt. 113 00:07:40,350 --> 00:07:42,430 Und das kriegt man, glaube ich, mit Sprachkursen 114 00:07:42,430 --> 00:07:45,110 nur sehr, sehr, sehr, sehr, sehr, sehr, sehr, 115 00:07:45,110 --> 00:07:47,230 sehr, sehr, sehr langwierig hin. 116 00:07:47,450 --> 00:07:53,510 Weil wenn ich an regelmäßiges Sprechen denke, dann 117 00:07:53,510 --> 00:07:55,390 denke ich nicht irgendwie an einmal in der 118 00:07:55,390 --> 00:07:58,950 Woche 90 Minuten in einem Sprachkurs, wo ich 119 00:07:58,950 --> 00:08:00,730 dann 5 Minuten Zeit habe, mal zu sprechen. 120 00:08:01,550 --> 00:08:04,450 Oder wenn ich richtig Glück habe, irgendwie Paarübungen 121 00:08:04,450 --> 00:08:10,010 gemacht werden, wo ich vielleicht von den 90 122 00:08:10,010 --> 00:08:16,190 Minuten 45 mit einer Person sprechen soll über 123 00:08:16,190 --> 00:08:21,890 total alltagsferne Themen, die selber kein Deutsch kann. 124 00:08:24,370 --> 00:08:27,530 Das ist so ein bisschen schwierig, finde ich, 125 00:08:27,950 --> 00:08:28,950 also dieser Ansatz. 126 00:08:30,190 --> 00:08:31,730 Und warum finde ich den Ansatz schwierig? 127 00:08:31,929 --> 00:08:33,590 Ja, weil auf der anderen Seite eben diese 128 00:08:33,590 --> 00:08:37,570 Anforderung da ist, die sagt, ja, wenn du 129 00:08:37,570 --> 00:08:40,429 bei uns arbeiten willst, dann musst du aber 130 00:08:40,429 --> 00:08:43,910 so ein Sprachzertifikat haben und musst da dieses 131 00:08:43,910 --> 00:08:45,150 oder jenes Level erreichen. 132 00:08:45,610 --> 00:08:46,810 Wenn ich so ein bisschen reingucke, das kann 133 00:08:46,810 --> 00:08:50,130 man sicher googeln, Wikipedia ist das relativ knapp 134 00:08:50,130 --> 00:08:52,070 in der Tabelle, einfach aufgeschrieben, was so die 135 00:08:52,070 --> 00:08:56,470 Anforderungen an A1 bis C2 sind. 136 00:08:59,490 --> 00:09:05,390 Wow, also ich kenne Native German Speakers, die 137 00:09:05,390 --> 00:09:07,210 erfüllen nicht mal die Anforderungen für B1. 138 00:09:10,870 --> 00:09:13,370 Aber in der Arbeitswelt wird das dann teilweise 139 00:09:13,370 --> 00:09:13,870 gefordert. 140 00:09:16,430 --> 00:09:18,430 Das ist ein bisschen in Zwiespalt natürlich. 141 00:09:19,330 --> 00:09:22,190 Ich möchte halt einerseits natürlich, muss man gucken, 142 00:09:22,410 --> 00:09:29,690 wie viel Kommunikation ist erstmal notwendig und wie 143 00:09:29,690 --> 00:09:32,430 gut muss diese Kommunikation sein, damit sie dann 144 00:09:32,430 --> 00:09:34,050 auch dem Kontext gerecht wird. 145 00:09:34,050 --> 00:09:38,750 Also ich sage mal so, ein Lehrer oder 146 00:09:38,750 --> 00:09:43,790 eine Lehrerin, wenn die halt absolut keine Sprachkenntnisse 147 00:09:43,790 --> 00:09:46,110 haben und sich nicht auf Deutsch ausdrücken können, 148 00:09:47,110 --> 00:09:49,170 dann ist das natürlich ein Problem. 149 00:09:51,630 --> 00:09:53,450 Ich rede schon wieder von Problemen heute so 150 00:09:53,450 --> 00:09:53,650 viel. 151 00:09:54,230 --> 00:09:55,690 Eigentlich ist es gar kein Problem, es ist 152 00:09:55,690 --> 00:09:58,050 erstmal eine Hürde, die überwunden werden muss und 153 00:09:58,050 --> 00:10:00,550 es ist möglicherweise auch ein Kriterium, von dem 154 00:10:00,550 --> 00:10:04,130 man valide sagen kann, okay, wenn eine Lehrerin 155 00:10:04,130 --> 00:10:06,130 nicht in der Lage ist, das, was sie 156 00:10:06,130 --> 00:10:18,790 da tut, ordentlich zu artikulieren und auszudrücken, dann 157 00:10:18,790 --> 00:10:23,950 muss man sich gegebenenfalls die Frage stellen, ob 158 00:10:23,950 --> 00:10:26,530 sie das in diesem Job machen kann. 159 00:10:26,610 --> 00:10:27,930 Aber auf der anderen Seite sind wir dann 160 00:10:27,930 --> 00:10:30,570 im Arbeitssystem wieder so unflexibel, dass wir dann 161 00:10:30,570 --> 00:10:31,810 sagen, ja gut, du kannst ja gar nichts 162 00:10:31,810 --> 00:10:34,210 machen, qualifizier dich erstmal. 163 00:10:34,590 --> 00:10:39,090 Und das finde ich Mist, zu sagen, ja, 164 00:10:39,150 --> 00:10:42,250 du musst dich erstmal qualifizieren und dann kannst 165 00:10:42,250 --> 00:10:43,730 du einen Job bekommen. 166 00:10:44,410 --> 00:10:45,130 Das zieht sich durch. 167 00:10:45,230 --> 00:10:47,970 Sprache ist ja so ein richtig krasses Beispiel, 168 00:10:48,090 --> 00:10:50,990 wie ich finde, von dem man halt wirklich 169 00:10:50,990 --> 00:10:53,850 sagen muss, okay, gibt es da nicht irgendwie 170 00:10:53,850 --> 00:10:55,970 andere Gedanken dazu? 171 00:10:56,970 --> 00:11:00,370 Gibt es da nicht andere Lösungen an der 172 00:11:00,370 --> 00:11:08,670 Stelle, die man einfach denken müsste, denen man 173 00:11:08,670 --> 00:11:11,010 einfach Raum geben müsste? 174 00:11:11,370 --> 00:11:16,890 Weil, und das ist meine hundertprozentige Überzeugung, Sprache 175 00:11:16,890 --> 00:11:18,730 lernt man nur, indem man sie anwendet. 176 00:11:20,070 --> 00:11:24,030 Es muss eine Notwendigkeit geben, die Sprache zu 177 00:11:24,030 --> 00:11:24,310 lernen. 178 00:11:25,570 --> 00:11:29,190 Und es muss auch Möglichkeiten geben, diese Sprache 179 00:11:29,190 --> 00:11:30,290 praktisch anzuwenden. 180 00:11:31,470 --> 00:11:32,910 Und wenn wir zum Beispiel sagen, und ich 181 00:11:32,910 --> 00:11:35,190 komme jetzt einfach auf dieses Lehrerbeispiel zurück, und 182 00:11:35,190 --> 00:11:36,810 ich denke, das ist ein bisschen radikal jetzt 183 00:11:36,810 --> 00:11:39,610 an der Stelle, wenn ich sage, ja, eine 184 00:11:39,610 --> 00:11:46,310 Person mit 15 Jahren Erfahrung als Lehrerin oder 185 00:11:46,310 --> 00:11:50,530 Lehrer in einem fremden Land, keine deutsche Muttersprachlerin, 186 00:11:52,490 --> 00:11:56,870 gibt sich mega Mühe, Deutsch zu lernen, ist 187 00:11:56,870 --> 00:11:59,330 schon in der Lage, sich auf einer Jobmesse 188 00:11:59,330 --> 00:12:01,830 mit einem wildfremden Menschen, den sie nicht kennt, 189 00:12:02,630 --> 00:12:06,290 über diese Probleme auf Deutsch auszutauschen. 190 00:12:08,070 --> 00:12:10,330 Wieso sagen wir der, du kannst nicht als 191 00:12:10,330 --> 00:12:11,030 Lehrerin arbeiten? 192 00:12:17,050 --> 00:12:18,970 Und wenn ich da wirklich tief dahinter tauche, 193 00:12:19,070 --> 00:12:21,870 dann denke ich mir, warum können wir das 194 00:12:21,870 --> 00:12:22,310 nicht machen? 195 00:12:22,310 --> 00:12:25,670 Naja, wir können das nicht machen, weil wir 196 00:12:25,670 --> 00:12:33,850 unseren Jugendlichen nicht zutrauen, mit einer Person oder 197 00:12:33,850 --> 00:12:37,650 etwas von einer Person zu lernen, deren Sprache 198 00:12:37,650 --> 00:12:38,930 sie nicht gut verstehen. 199 00:12:39,690 --> 00:12:42,550 Weil unser Anspruch ist, es muss sofort verständlich 200 00:12:42,550 --> 00:12:44,970 sein, und es muss sofort losgehen. 201 00:12:47,630 --> 00:12:49,730 Das finde ich eigentlich ziemlich krass, weil wir 202 00:12:49,730 --> 00:12:52,510 damit eigentlich ja schon den jungen Menschen auch 203 00:12:52,510 --> 00:12:55,190 wieder spiegeln, naja, eine Person, die dir etwas 204 00:12:55,190 --> 00:12:57,990 beibringen kann, die muss perfekt deine Sprache beherrschen. 205 00:13:00,410 --> 00:13:04,710 Und in beide Richtungen kann es ja einfach 206 00:13:04,710 --> 00:13:06,730 sein, wenn ich eins zu eins mit einer 207 00:13:06,730 --> 00:13:13,690 Person, die meine Sprache nicht spricht, rede, dann 208 00:13:13,690 --> 00:13:15,370 frage ich nach, wenn ich etwas nicht verstehe. 209 00:13:16,610 --> 00:13:20,710 Ich höre, da finden die Wahrnehmungsprozesse statt, die 210 00:13:20,710 --> 00:13:22,630 nun mal bei einer Konversation stattfinden. 211 00:13:26,450 --> 00:13:29,070 Und schlussendlich gibt es Punkte, wo ich sage, 212 00:13:29,170 --> 00:13:31,010 das Wort verstehe ich jetzt nicht, was meinst 213 00:13:31,010 --> 00:13:31,370 du damit? 214 00:13:31,690 --> 00:13:32,570 Bitte erklär es mir nochmal. 215 00:13:33,650 --> 00:13:35,410 Und das ist wirklich Kommunikation. 216 00:13:35,510 --> 00:13:37,250 Das ist dann wirklich Kommunikation, wenn ich sage, 217 00:13:37,730 --> 00:13:39,570 ich verstehe jetzt gerade nicht, was du da 218 00:13:39,570 --> 00:13:40,030 erzählst. 219 00:13:41,090 --> 00:13:43,170 Und genauso fair muss es sein, dass ein 220 00:13:43,170 --> 00:13:45,350 Schüler sagt, hey, ich verstehe nicht, was du 221 00:13:45,350 --> 00:13:45,950 da erzählst. 222 00:13:47,110 --> 00:13:48,630 Kannst du mir das bitte nochmal erklären? 223 00:13:49,870 --> 00:13:51,050 Das muss fair sein. 224 00:13:51,630 --> 00:13:53,290 Das ist Augenhöhe an der Stelle. 225 00:13:54,090 --> 00:13:55,690 Und da ist es sogar egal, ob das, 226 00:13:55,930 --> 00:13:57,150 jetzt komme ich gerade ein bisschen vom Thema 227 00:13:57,150 --> 00:13:59,410 ab, egal ob das jetzt eine Sprachbarriere ist, 228 00:14:00,330 --> 00:14:02,550 oder ob das schlicht und ergreifend ein deutscher 229 00:14:02,550 --> 00:14:05,030 Muttersprachler ist, der absolut nicht in der Lage 230 00:14:05,030 --> 00:14:09,590 ist, irgendeinen wissenschaftlichen Sachverhalt jugendgerecht, kindgerecht 231 00:14:09,590 --> 00:14:10,410 wiederzugeben. 232 00:14:11,290 --> 00:14:12,950 Da muss der Jugendliche eigentlich auch das Recht 233 00:14:12,950 --> 00:14:13,290 zu haben. 234 00:14:13,390 --> 00:14:16,870 Hey, Herr Müller, tut mir leid, aber was 235 00:14:16,870 --> 00:14:18,110 Sie da jetzt gerade an die Tafel geschrieben 236 00:14:18,110 --> 00:14:19,270 haben, ergibt für mich keinen Sinn. 237 00:14:20,050 --> 00:14:21,610 Können Sie mir das nochmal so erklären, dass 238 00:14:21,610 --> 00:14:22,170 ich es verstehe? 239 00:14:24,430 --> 00:14:25,550 Aber dafür haben wir keine Zeit. 240 00:14:25,670 --> 00:14:27,330 Dafür haben wir im Schulsystem keine Zeit, weil 241 00:14:27,330 --> 00:14:30,110 wir auch im Schulsystem auf Effizienz getrimmt sind. 242 00:14:31,790 --> 00:14:34,390 Und vielleicht auch darauf getrimmt sind, dass Lehrer 243 00:14:34,390 --> 00:14:36,030 Götter sind, die alles wissen. 244 00:14:41,660 --> 00:14:43,440 Und da fehlt aber eben irgendwas. 245 00:14:45,460 --> 00:14:48,580 Ich könnte da auch eine Lehrerin, die ein 246 00:14:48,580 --> 00:14:52,380 brauchbares Deutsch, sag ich mal, mit ihr reden 247 00:14:52,380 --> 00:14:53,680 kann, wo man sich in die Bar setzen 248 00:14:53,680 --> 00:14:55,980 kann und sich unterhalten kann, oder mit der 249 00:14:55,980 --> 00:14:57,460 man einen Spaziergang machen kann und wo man 250 00:14:57,460 --> 00:14:59,580 sich ein bisschen was erzählen lassen kann von 251 00:14:59,580 --> 00:15:03,520 ihrer Heimat, von ihren Alltagsproblemen. 252 00:15:04,540 --> 00:15:06,620 Wenn das funktioniert, dann ist die auch in 253 00:15:06,620 --> 00:15:09,320 meinen Augen in der Lage, Unterricht zu halten, 254 00:15:10,340 --> 00:15:11,980 wenn es die Offenheit von beiden Seiten gibt, 255 00:15:12,020 --> 00:15:15,420 zu sagen, hey, okay, dann müssen die Schüler 256 00:15:15,420 --> 00:15:17,000 eben mal nachfragen, dann geht der Unterricht halt 257 00:15:17,000 --> 00:15:17,880 vielleicht nicht ganz so schnell. 258 00:15:21,420 --> 00:15:23,380 Und wir sind noch an einem anderen Punkt 259 00:15:23,380 --> 00:15:25,740 hier natürlich auf Effizienz gebürstet, auch im Schulsystem, 260 00:15:27,920 --> 00:15:35,840 dass wir hier sagen, warum packen wir denn 261 00:15:35,840 --> 00:15:42,880 nicht einfach eine qualifizierte Lehrperson, die die deutsche 262 00:15:42,880 --> 00:15:46,080 Sprache nicht beherrscht, mit einer qualifizierten Lehrperson, die 263 00:15:46,080 --> 00:15:48,600 die deutsche Sprache herrscht, zusammen in so eine 264 00:15:48,600 --> 00:15:50,360 Klasse und lassen sie zusammen Unterricht machen. 265 00:15:50,940 --> 00:15:53,260 Warum lassen wir die nicht zusammen Unterricht vorbereiten, 266 00:15:53,260 --> 00:15:56,880 Gedanken austauschen, wie sie das machen wollen, und 267 00:15:56,880 --> 00:15:58,400 dann zu zweit in die Klasse gehen und 268 00:15:58,400 --> 00:15:59,820 zu zweit diesen Unterricht durchführen. 269 00:16:00,240 --> 00:16:09,480 Dann reduzieren wir massiv das Problem mit 270 00:16:09,480 --> 00:16:18,580 der Sprachbarriere und wir reduzieren gleichzeitig das Problem, 271 00:16:22,540 --> 00:16:25,240 dass wir in manchen Klassen einfach zu wenig 272 00:16:25,240 --> 00:16:26,020 Lehrer drin haben. 273 00:16:27,260 --> 00:16:29,020 Oder, ich denke, es ist vielleicht noch ein 274 00:16:29,020 --> 00:16:31,220 ganzes Stückchen weiter, wir haben teilweise Schulen zum 275 00:16:31,220 --> 00:16:35,700 Beispiel in Dresden, zumindest nach Hörensagen, die einen 276 00:16:35,700 --> 00:16:41,340 sehr, sehr hohen Anteil von migrantischen Personen haben. 277 00:16:43,940 --> 00:16:46,700 Sagen wir mal, eine Klasse, in der die 278 00:16:46,700 --> 00:16:49,440 Hälfte ukrainische Flüchtlingskinder sind. 279 00:16:52,000 --> 00:16:54,320 Ganz ehrlich, wo wäre denn jetzt das Problem 280 00:16:54,320 --> 00:16:58,220 vor dieser Klasse, zwei Lehrer zu setzen, eine 281 00:16:58,220 --> 00:17:02,640 deutsche Muttersprachlerin, akkreditierte Lehrerin, und wir setzen noch 282 00:17:02,640 --> 00:17:07,619 eine zweite dazu, die dieselbe Fächerkombination hat, die 283 00:17:07,619 --> 00:17:12,780 aber ukrainischstämmisch ist und die fließend ukrainisch-russisch 284 00:17:12,780 --> 00:17:17,020 spricht, die dabei ist, Deutsch zu lernen, und 285 00:17:17,020 --> 00:17:20,220 die diese ganzen Sprachhürden aufheben könnte, die da 286 00:17:20,220 --> 00:17:22,420 existieren, nicht indem sie den Unterricht in Ukrainisch 287 00:17:22,420 --> 00:17:25,540 macht, überhaupt nicht, das ist nicht das Ziel, 288 00:17:25,960 --> 00:17:28,620 aber indem sie in Situationen, wo es einfach 289 00:17:28,620 --> 00:17:31,840 eine Sprachbarriere gibt, weil sich etwas ganz schlecht 290 00:17:31,840 --> 00:17:35,180 auf Deutsch erklären lässt, einspringen kann und sagen 291 00:17:35,180 --> 00:17:37,500 kann, okay, ich erkläre dir das jetzt einmal 292 00:17:37,500 --> 00:17:41,760 auf Ukrainisch, und danach kannst du es verstanden, 293 00:17:41,880 --> 00:17:43,340 und dann machen wir auf Deutsch weiter, Punkt. 294 00:17:43,980 --> 00:17:46,920 Das wäre ein supergeiler Kompromiss, der würde allen 295 00:17:46,920 --> 00:17:49,160 helfen, aber machen wir nicht. 296 00:17:50,900 --> 00:17:51,900 Und das ist jetzt, bin ich jetzt zum 297 00:17:51,900 --> 00:17:56,480 Beispiel nur im Schulsystem geblieben, und es ist 298 00:17:56,480 --> 00:18:00,100 eine Hängemattenperspektive, so ein bisschen Blick nach oben, 299 00:18:00,940 --> 00:18:04,260 was wäre überhaupt irgendwie möglich, dass es da 300 00:18:04,260 --> 00:18:07,220 ganz viele Hürden in unseren Köpfen gibt, dass 301 00:18:07,220 --> 00:18:09,280 es da ganz viele Hürden in Elternköpfen gibt 302 00:18:09,280 --> 00:18:13,340 und in Ministerial- und Schulgesetzköpfen gibt. 303 00:18:14,440 --> 00:18:19,980 Ich bin drauf geschissen, weil wir brauchen eine 304 00:18:19,980 --> 00:18:24,060 tolle, eine bessere Welt, von der wir träumen 305 00:18:24,060 --> 00:18:25,100 können. 306 00:18:31,520 --> 00:18:36,780 Und das Problem betrifft nicht nur den Schulsektor. 307 00:18:37,560 --> 00:18:42,040 Das betrifft auch ganz einfache Sachen wie buchhalterische 308 00:18:42,040 --> 00:18:42,440 Tätigkeiten. 309 00:18:43,680 --> 00:18:47,480 Die sind, verdammt noch mal, in einem osteuropäischen 310 00:18:47,480 --> 00:18:53,120 Land nicht so viel anders als hier bei 311 00:18:53,120 --> 00:18:53,860 uns in Deutschland. 312 00:18:53,860 --> 00:18:57,080 Ja, wir haben andere Gesetze, wir haben andere 313 00:18:57,080 --> 00:19:02,620 Buchhaltungssoftware, aber ganz ehrlich, hier sollte nicht ein 314 00:19:02,620 --> 00:19:09,060 Sprachzertifikat ein Hinderungsgrund sein, eine Person einzustellen. 315 00:19:09,860 --> 00:19:13,500 Niemand kann behaupten, wir haben Fachkräftemangel in der 316 00:19:13,500 --> 00:19:19,860 Finanzbuchhaltung, während man gleichzeitig sagt, ja nee, tut 317 00:19:19,860 --> 00:19:21,660 uns leid, aber die brauchen halt ein C1, 318 00:19:21,660 --> 00:19:23,940 wenn sie bei uns arbeiten wollen, weil unsere 319 00:19:23,940 --> 00:19:25,860 Mitarbeiter können alle kein Englisch oder kein Russisch 320 00:19:25,860 --> 00:19:28,880 und kein Französisch und die wollen halt gerne 321 00:19:28,880 --> 00:19:30,340 fließendes Deutsch sprechen. 322 00:19:31,500 --> 00:19:32,560 Was für ein Bullshit! 323 00:19:38,660 --> 00:19:43,360 Ja, das ist eigentlich heute eine schöne Hängemattenperspektive 324 00:19:43,360 --> 00:19:45,900 gewesen, so wie ich es mir vorstelle. 325 00:19:46,780 --> 00:19:49,860 Ich habe keine Lösung für das Thema, aber 326 00:19:49,860 --> 00:19:51,200 es ist einfach ein Thema, was gerade in 327 00:19:51,200 --> 00:19:53,720 mir unglaublich gearbeitet hat und was jetzt hier 328 00:19:53,720 --> 00:19:54,580 einfach mal raus wollte. 329 00:19:55,940 --> 00:19:58,940 Und ich würde mich natürlich über Rückmeldungen zu 330 00:19:58,940 --> 00:19:59,740 der Folge freuen. 331 00:20:00,700 --> 00:20:05,940 Ihr könnt die mir per Mastodon schicken, ihr 332 00:20:05,940 --> 00:20:09,780 könnt die mir per LinkedIn, Insta, PM, E 333 00:20:09,780 --> 00:20:11,020 -Mail, was auch immer schicken. 334 00:20:13,620 --> 00:20:16,500 Ich würde mich freuen, darüber ins Gespräch zu 335 00:20:16,500 --> 00:20:18,680 kommen, vielleicht auch nochmal eine zweite Folge zu 336 00:20:18,680 --> 00:20:23,260 machen, wo man das Gespräch einfach mal diskutiert. 337 00:20:24,360 --> 00:20:26,900 Dass nicht nur ich laber, mal rausgehen und 338 00:20:26,900 --> 00:20:28,160 einen draußenen Spaziergang machen. 339 00:20:28,940 --> 00:20:29,600 Das wäre cool. 340 00:20:31,300 --> 00:20:32,420 Habe ich irgendwie Lust drauf. 341 00:20:33,360 --> 00:20:34,840 Ich habe immer noch so viel Lust und 342 00:20:34,840 --> 00:20:37,560 dann wird es nicht, aber gucken wir mal. 343 00:20:37,700 --> 00:20:38,500 Vielleicht wird das ja besser. 344 00:20:39,600 --> 00:20:42,140 In dem Sinne, ich wünsche euch eine richtig 345 00:20:42,140 --> 00:20:42,720 gute Zeit. 346 00:20:42,840 --> 00:20:44,160 Ich bin jetzt hier gleich an der Straße, 347 00:20:44,280 --> 00:20:45,360 ich stehe gleich in den Bus ein. 348 00:20:46,160 --> 00:20:48,220 Ihr merkt es ja an den Hintergrundgeräuschen, da 349 00:20:48,220 --> 00:20:50,900 baggert es irgendwie und es rauschen die Autos 350 00:20:50,900 --> 00:20:51,080 wieder. 351 00:20:51,160 --> 00:20:54,000 Ich bin raus aus dem Priestensgrund und wenn 352 00:20:54,000 --> 00:20:55,560 ich jetzt hier drauf gucke, als ich rein 353 00:20:55,560 --> 00:20:57,140 bin in den Priestensgrund, war ich unten am 354 00:20:57,140 --> 00:20:58,120 Priestenszahlviadukt. 355 00:20:58,800 --> 00:21:01,140 Jetzt bin ich hier oben an der, oh 356 00:21:01,140 --> 00:21:02,240 Gott, ich weiß gar nicht wie es heißt, 357 00:21:02,360 --> 00:21:03,760 an der alten Garnisonskirche oben. 358 00:21:05,720 --> 00:21:06,860 So, so ist es. 359 00:21:07,920 --> 00:21:11,240 In dem Sinne, macht's gut. 360 00:21:14,420 --> 00:21:15,740 Wir hören uns. 361 00:21:16,580 --> 00:21:16,920 Ciao, ciao. 362 00:21:19,260 --> 00:21:20,600 Nachklänge, ich gucke mal. 363 00:21:20,900 --> 00:21:22,300 Vielleicht schneide ich euch noch ein bisschen was 364 00:21:22,300 --> 00:21:22,560 ran. 365 00:21:23,480 --> 00:21:26,160 Aber echte Nachklänge gibt es jetzt hier gerade 366 00:21:26,160 --> 00:21:26,440 nicht. 367 00:21:26,860 --> 00:21:28,440 In dem Sinne, macht's gut. 368 00:21:29,020 --> 00:21:29,760 Bis zum nächsten Mal.